Систематическая картотека статей
Найдено документов: 14
Граблина Н.В. "Светильники надо беречь..."
Автор рассматривает проблему связей поколений на материале автобиографического рассказа Ю.П. Казакова (1927 - 1982) "Свечечка>, даёт учителю конкретную методику работы на уроке.
Литература в школе. - 2010. - № 9. - С. 24-27
Зеленин А.В. Мир девочки в детских произведениях А.П. Зонтаг
В статье анализируются особенности произведений для детей популярной писательницы второй трети XIX века А.П. Зонтаг (1786-1864) в контексте представлений той эпохи о воспитании девочки.
Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 71-76
Короткова М.С. Четвероногие друзья "охотничьего писателя"
О скрытых чертах характера любимых героев "охотничьего писателя".
Литература в школе. - 2011. - № 3. - С. 41-44
Лапина Т.Е. А вам такое снилось? Повесть Галины Щербаковой "Вам и не снилось"
Анализ повести Галины Щербаковой (1932-2010) "Вам и не снилось" на уроке литературы в X классе дан в форме диалога с героями повести, что позволяет обсудить характер взаимоотношений персонажей, выяснить мотивы их поступков.
Литература в школе. - 2011. - № 10. - С. 34-36
Михайлова В.И. "Добро, возвращенное людям"
Материал для урока по рассказу В.Г. Распутина "Уроки французского" в VIII классе. Урок предлагается провести в форме диалога школьников, в основе которого - интерпретация литературного произведения.
Литература в школе. - 2017. - № 7. - С. 29-35
Нескашина Т.А. Ростовы спасают раненых
Пример работы над анализом эпизода романа Л.Н. Толстого (1828 - 1910) "Война и мир".
Литература в школе. - 2011. - № 4. - С. 29-30
Николина Н.А. Теория диалогической речи в трудах Л.П. Якубинского
В статье рассматривается концепция диалога в работах Л.П Якубинского (1892-1945), отмечается значимость идей ученого для современного языкознания.
Русский язык в школе. - 2012. - № 8. - С. 82-86
Рубичева Ю.А. Невербальный диалог в общении взрослых и детей в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина"
О невербальных формах поведения в романе Л. Н. Толстого "Анна Каренина" в эпизодах, в которых участвуют детские персонажи.
Русская словесность. - 2009. - № 3 (июнь). - С. 26-30
Руднев Д.В. Особенности построения диалога в современной детской литературе
Язык диалогов в произведениях Н.Н. Носова и В.Ю. Драгунского имеет как ряд сходств, обусловленных особенностями восприятия ребенка-читателя, так и существенные различия, в основе которых лежит разное понимание этими писателями феномена детстваи детской литературы.
Русский язык в школе. - 2012. - № 7. - С. 58-64
Семенова А.Г. Столкновение поколений
Композиционные способы создания образов героев стихотворения.
Литература в школе. - 2011. - № 4. - С. 15-16
Сиренко Л.А. Ахматова и Гумилев: диалог двух поэтов и двух сердец
Интерактивный урок-исследование в XI классе, посвященный знакомству со стихами А. Ахматовой и Н. Гумилева.
Литература в школе. - 2015. - № 10. - С. 34-36
Степанова Г.И. Щегол-птица певчая
Анализ стихотворения Осипа Мандельштама (1891-1938).
Литература в школе. - 2011. - № 2. - С. 21-23
Филонова Ю.А. Диалог с писателем-современником на уроке внеклассного чтения
В статье показаны методические приемы организации диалога читателя с автором при обсуждении новых произведений А.А. Лиханова.
Литература в школе. - 2015. - № 1. - С. 24-28
Чернец Л.В. Невербальный диалог в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина"
О введении невербального диалога в эпизоды романа "Анна Каренина".
Русская словесность. - 2010. - №2. - С. 3-8
