Систематическая картотека статей
Найдено документов: 21
Борщевская М.Ю. Еще раз о слезе ребенка...
Изучение рассказа М. Горького "Дед Архип и Лёнька" становится поводом для серьезного разговора с младшими подростками о жестоком мире, трагическом одиночестве человека, сложных душевных переживаниях, о любви, добре и зле, страдании и сострадании, жизни и смерти.
Литература. - 2012. - № 2. - С. 26-27
Вешняковская Е. Теория риса: родные поля формируют менталитет
В статье рассказывается об исследовании американских и китайских психологов, которые на примере Японии, Китая и Южной Кореи взялись доказать, что выращивание риса располагает к коллективизму и взаимозависимости.
Наука и жизнь. - 2014. - № 6. - С. 97-99
Владимирова Н. Как не попасть в "паутину". Борьба с интернет-зависимостью
Проблема интернет-зависимости у подростков последние годы обрела особую остроту в связи с набравшей невиданные масштабы компьютеризацией общества. Под угрозой самое дорогое для любого общества - подрастающее поколение.
Основы безопасности жизнедеятельности. - 2018. - № 1. - С. 25-31
Вороничева О.В. Аксиология художественного времени в повести Ф.М. Достоевского "Село Степанчиково"
О художественном времени в повести Ф. М. Достоевского "Село Степанчиково".
Русская словесность. - 2009. - № 5 (ноябрь). - С. 23-27
Дзятковская Е.Н. Внимание: дети с суицидальными тенденциями
Суицидальные тенденции детей имеют ряд характерных проявлений. Их своевременное выявление позволяет предупредить трагедию. В статье представлен диагностический материал для выявления детей с суицидальным риском.
Биология в школе. - 2012. - № 4. - С. 17-22
Елисеева Н. Физическая и психологическая подготовка в формировании готовности к действиям в экстремальных ситуациях
О физической и психологической подготовленности человека к эффективным действиям в экстремальных условиях.
Основы безопасности жизнедеятельности. - 2015. - № 5. - С. 34-41
Жуков Б. Рулетка для души
История развития психологического тестирования тех или иных качеств и возможностей человека. Можно ли считать современные тесты, оценивающие уровень интеллекта, объективными и какие практические выводы стоит делать, исходя из результатов тестов на IQ.
Вокруг света. - 2008. - № 3. - С. 192-198
Жуков В. Три Фалька
Краткая биография и характеристика наиболее известных картин российского художника Р. Р. Фалька (1886-1958).
Юный художник. - 2013. - № 4. - С. 18-22
Зимина Т. Антарктида как модель Луны и Древнего мира
В 2011 году на французской научной станции Конкордия начался эксперимент Европейского космического агентства. Цель эксперимента - проведение медицинских и психологических исследований людей в условиях Антарктиды, которые неплохо имитируют условия длительных космических полетов. А также изучение химического состава ледяных кернов, добытых бурением льдов в Антарктиде, что дает возможность реконструировать климат в далекой древности.
Наука и жизнь. - 2012. - № 3. - С. 21-22
Клемяшова Е.М. Как природа и музыка позволяют нам сохранить внутреннюю гармонию и равновесие
Влияние музыки на организм человека. Как с помощью музыки преодолеть трудные психологические ситуации, которые возникают у многих людей.
Биология для школьников. - 2009. - № 2 (апр.). - С. 16-20
Крупчак М. Групповое умонастроение и поведение в ЧС
В повседневной жизни, в напряженных ситуациях человеку постоянно приходится преодолевать опасности, угрожающие его существованию, что вызывает страх. Последствия возникшего страха могут быть особенно сложными или даже драматическими. В статье рассказывается о групповом поведении людей в ЧС, панике, ее видах, профилактике панических реакций, порядке действий для предотвращения паники.
Основы безопасности жизнедеятельности. - 2012. - № 10. - С. 25-30
Кульбах О.С. Алкоголизм подростков как социально-педагогическая и психологическая проблема
О решении проблемы подросткового алкоголизма силами педагогов во внеклассной работе.
Биология в школе. - 2010. - № 9 (ноябрь). - С. 50-55
Мурашова О.А. Трагедия бедной Лизы
Урок знакомит учащихся со своеобразием повести Карамзина, заставляет задуматься о причинах гибели главной героинии и извлечь из этого нравственные уроки. Большое внимание уделяется средствам психологической характеристики героев.
Литература в школе. - 2012. - № 7. - С. 28-31
Петров В.П. Глобальное общество и проблемы безопасности
Об угрозах внутреннему миру человека, порождаемых глобализацией
ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2009. - №2. - С. 35-43
Петров В.П. Ложь как источник опасностей в сфере информации
Анализируя угрозы, порождаемые ложью, авторы предлагают настойчиво формировать у детей и подростков убеждения в том, что правда - самое надежное средство обеспечения безопасности личности, общества и государства, в необходимости жить по законам правды, чести и добра.
ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2009. - №1. - С. 42-46
Петров В.П. Общие приметы воздействия тоталитарных сект и методы защиты от них
Опасность, нависшая над правами человека и демократическими свободами - тоталитатарные секты. Основные черты тоталитарных сект и методы противодействия.
ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2010. - № 5. - С. 46-49
Ржевская Е. Великие французские романы в почтении К. Сомова
Характеристика творческого метода русского художника-мирискусника Константина Сомова. Свои живописные находки он использовал при иллюстрировании великих французских романов. Автор сравнивает работы Сомова и других мастеров, прикоснувшихся к этой тематике.
Юный художник. - 2011. - № 8. - С. 14-17
Россинская С. Принцип удовольствия
Психологический тренинг: как получить удовольствие от жизни.
Ваша библиотека. - 2013. - № 17 - 18 (сентябрь). - С. 44-51
Русина Н.А. Психологические технологии обеспечения безопасности здоровья
Изложены современные взгляды на адаптационные механизмы личности для укрепления здоровья, предложены упражнения для защиты от стрессов
ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2009. - №2. - С. 30-35
Сарапулов А. Учитесь властвовать собою, к беде несдержанность ведет
О физиологической и психологической адаптации к нагрузкам.
Основы безопасности жизнедеятельности. - 2015. - № 11. - С. 34-41
Шепель В. Магия личного обаяния
Рассказ о жестах, движении рук, используемых для передачи информации и выражения своего отношения к сказанному.
Воспитание школьников. - 2007. - № 3. - С. 56-61
